小学语文试讲亮点

小学语文试讲的几个亮点

小学语文试讲看似简单,但是想要在短短几分钟的时间内脱颖而出,却并非易事。平铺直叙,中规中矩的试讲只会成为“考场半日游”,无法给考官形成深刻的印象。新课标强调发挥学生的主体作用,所以我们不能用自己的感受来代替学生的感受,我们老师只能给学生一个引导,然后让学生自己来感受人物的性格、感受景物的奇妙和感受情感的浓烈。老师现在给大家提供几种方法。

【亮点一: 画面想象】

小学语文中有大量的写景记叙文,想要让学生真正领略自然之美,唯有“身临其境”。当然,我们在课堂上无法真正做到身临其境,只能通过语言描绘,让同学闭上眼睛想象。这样既避免了枯燥的讲解,又培养了学生的想象力,再辅以提问,让学生来说一说“你刚才看到了什么样的画面”。这里有两点需要各位老师注意:一是情感的渲染,教师在给学生图景的时候,语言和语调都要尽量生动。切记出现对着书本如白开水一般念出来,那样就失去了意义。小学语文在试讲中的范读一定要绘声绘色,不读则已,读就要读好。二是朗读材料的选择,可以直接念教材中的一段话,也可以自己在备课时编一段话,或者在教材文段的基础上进一步丰富,使之更有画面感。

比如小学语文人教版三年级上册第一课《我们的民族小学》中第一段:

早晨,从山坡山,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族。大家穿戴不同、语言不通,来到学校,都成为了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮的更加绚丽多彩。

对于这样的教学,我们可以如下设计:

同学们,现在请大家闭上眼睛,想象这样一个画面。待会儿告诉老师,你都看到了什么,你有什么感受?好,眼睛都闭上了啊。

美丽的早晨,太阳出来,高低起伏的山坡上开满了各式各样的花,有绒球花,有太阳花,有杜鹃花,还有野菊花,当然还有那青青的小草。在小路上,走来了一些小学生,他们今天穿的真艳丽啊,有红色的,有黄色的,有蓝色,有黑色的,同学们穿着五颜六色的服装向我们走来。他们说着笑着,走进了学校,你看,那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩了。

【亮点二:角色带入】

语文教学的重点很多就是一个“情”字,但是对于小学生而言,如何去体会文中的感情呢?一个重要的方法就是角色带入,假设学生就是此时文中的某某,在那种情况下,他会怎么想,他会有什么样的情感。角色带入的方法屡试不爽,非常受考官的青睐,基本上所有牵涉到人物情感的课文都可以用此方法。这里同样要提醒各位老师,一定要妥善的设计学生的答案。不能让学生直接说出那个最完美最准确的答案,以避免出现“万能学生”的错误。

比如小学语文五年级上册第13课《钓鱼的启示》的放鱼环节:

父亲划着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你的把它放回湖里去。”

“爸爸!为什么?”我急切地问道。

“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。

对于这一段的教学,可以这样来设计:

同学们,假如你就是此时文中的小作者,刚刚钓上来这样一条漂亮的大鲈鱼,你愿意把鱼放回湖里去吗?,哦,我看到大家都摇头了。哦,我看大家的表情也很着急,那同学们能找到一个词吗?也是着急的意思,哦,这位同学你找到了,是“急切”。但是我们的“爸爸”并不同意,他说你还会钓到别的鱼,同学们,这么漂亮的鱼,你觉得还能钓到吗?哦,大家都说不能,所以这个时候你要对爸爸说什么呢,你能用文中的话回答吗?哦“可是不会钓到这么大的鱼了”,那这句话我们应该怎么说呢?能像老师这样小声的说吗?不能,要大声的说,要“大声争辩”。

【亮点三:文本延伸】

想要真正深挖教材,就务必要让文中的每一处景,每一个物,每一个人都开口说话。比如小学语文《风筝》中写道我们放风筝是喊着叫着,非常开心,这里我们应该怎么设计才能让教材说话呢?我们可以让学生说一说他们放风筝时是怎么叫的,“哦哦,飞起来喽!飞起来喽!”,其实教材中并没有写道是如何喊叫的,那我们在课堂上让学生模拟喊叫出来,是不是这种开心快乐的心情就体会到了呢。再比如课文中写道“我们一句话也说不出来”,我们就可以假设,让学生来说一说,“我们这时候应该说什么呢”。这种文本延伸的例子比比皆是,既能够活跃课堂,又能让学生真正体会到文本的深刻含义。

比如前面《我们的民族小学》的例子,第一段有这样几句话:

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。

我们可以这样来设计:

同学们,大家刚才读了这几句话,我们会发现写了“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼”,那大家现在能来表演一下吗?怎么向小鸟打招呼呢?来,这位同学,你来。哦,你说,小鸟,你好。来,老师这里有一幅图,上面有一只小鸟,你再来向它打一次招呼。哦,你这一次比刚才好多了,因为你在微笑,好像真的是在向小鸟打招呼呢。同学们看下面还写道“向敬爱的老师问好”,那大家现在能表演一下,怎么向老师问好吗?…………、

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