小学数学 家长辅导(3)

今天这一讲,请家长慢慢阅读,慢慢琢磨;反复阅读,反复琢磨。特别是,要联系你们家孩子数学学习和整个学习上的一大堆实际问题,来阅读,来琢磨,来寻找最佳解决方案。

我是用心在写,你要用心来读,这样,才能够产生内心共鸣,才能够心心相通!才能够把我的方法在你们家宝贝身上运用到极致,而达到最佳效果!

40年心血,倾囊相授!

在“小学数学 家长辅导(1)”中,我讲过:

我按照我的解决方案来分类,把小学数学分为两大块:一块是运算,一块是运用。

运用的解决方案:六大环节。

孩子们把这六大环节学熟练了,用熟练了,形成了思维习惯和行为习惯,甚至形成了思维定式和行为定式,那么,学习数学就变得很简单了,就会有你目前想象不到的立竿见影、突飞猛进的效果!而且,从小学,到中学,再到大学,只要是学习数学,你要孩子就按照这六大环节去学,保证简单!保证优秀!前面举的例子,就是那个五年级男生,期中考试40分,期末考试92分的例子,实际上,他妈妈领着他5月13号来找我,我当天只花了大约半个小时的时间,在做了一连串的铺垫之后,只给他讲了六大环节的第一环,要他按照这个方法,把上半学期的数学知识点和例题当成整体,重新自学一遍,做到每个单元都滚瓜烂熟脱口而出,在上新课的时候,就按照这个方法学,当堂知识点和例题当堂滚瓜烂熟脱口而出,然后,再做习题。不留问题过夜。结果,从此,作业天天全对!5月底的月考,他就考了95.5分!这样的例子很多。这个第一环,我在我的微信公众号“汪氏教学法”里面有详细的讲解,在知乎上回答那个五年级女生怎么教的时候,也有具体演绎,就在我的主页上,请大家顺手翻一翻,顺便读一读。

六大环节,放到后面去讲。因为,在此之前,我们有更为重要、更为重要、更为重要的基础工作要做,是更基础的、更基础的、更基础的基础工作,这就是:

1、学习数学,运算功底,必须扎扎实实!

2、学习数学,学习状态,必须调整到位!

包括学习兴趣、集中注意力等等其他相关的基础工作,都将在我们的运算训练中,进行综合调整!予以综合解决!至少是有很明显的辅助作用!

孩子不感兴趣,TA凭什么要集中注意力去学?

你看TA玩电脑、打游戏,注意力是多么集中!都是自主学习!都是无师自通!为什么?孩子感兴趣!孩子喜欢!孩子快乐!乐在其中!乐此不疲!

一个施教者,你没有本事抓住孩子的兴趣,更没有本事把孩子的学习状态调整到玩电脑、打游戏的状态,你凭什么反过来责怪孩子不好好学习?凭什么?这个理,我一定要替孩子们找回来!

一个施教者,你有本事把孩子的学习状态调整到玩电脑、打游戏的状态,你就赢了!在此基础上,你再把一堆一堆又一堆知识的学习方法告诉孩子,孩子自己就会走!自己就会跑!自己就会飞!

运算的解决方案:主要是用扑克牌玩数字游戏。在此基础上,适当参考题型变化。

为此,我编了几个数字游戏,都特别简单,简单到家长和孩子一看就会!只不过是你平时没有想到而已!!!

可是呢,总体上,我的确是把复杂的问题变简单了,而在具体细节上,我把简简单单的问题都变得非常复杂!!!复杂到什么程度呢?复杂到令家长头痛的许许多多问题,都可以在快快乐乐的游戏当中一扫而空!!!

这就是我要专门写这一篇的原因!多年的实践告诉我,这一篇,必须写!而且,必须写在这个环节!

因为,只有家长认识到位了,才能够真真正正把我编的这些数字游戏玩好!才能够在轻轻松松的游戏当中,真真正正解决千千万万家长头痛的问题!那个时候,千家万户的欢声笑语,就是对我的最好回报。

请家长记住:向游戏细节要效果!你想要的效果,尽在游戏细节中!这一句话,你的理解越深刻,你的操作就越到位,你和你们家的小宝贝就会在轻轻松松快快乐乐的游戏当中,收获越多,收获越大!(当然,你在实践中,有个逐步提高的过程。)

具体来说,反复来说:

这些数字游戏玩好了,孩子学数学就有了很扎实的运算基础,而且能够终生受益,这是表层收获,最表层的一层收获。

深层收获是,能够一举许许多多得。表面上的“一举”,是在玩数字游戏,是在训练运算能力。而实质上训练的内涵,包括寓教于乐、亲子关系、学习兴趣、成就感、自信心、主动学习、集中注意力、学习速度、粗心变细心、心眼口左手右手统筹兼顾高度协调等等等等等等等等许许多多方方面面的训练,尽在其中!就看你施教者能够理解多少!能够运用多少!

一开始玩这些数字游戏的时候,就会有一个很明显的效果:

以前,你叫孩子每天笔算一百道题、两百道题,那只有少数孩子能够做得到,而且家长还要想方设法让孩子做到。

特别是,许多孩子虽然是“做完了”,那也只不过是“做完了”而已,完成了你们大人们强迫要完成的任务,可是,孩子的心到位了没有?很难说!也许到位了,也许部分到位了,也许大部分没有到位。那些随处可见的低级错误,就是心不在焉的有力证明。

可是,只要你一玩这些数字游戏,立刻就会有明显效果!孩子会主动缠着你玩!孩子会主动找小朋友玩!玩一遍,就是20道题!玩十遍,就是200道题!只玩十遍哪?孩子肯定不依!

主动学习和被动学习,其效果,那可是天壤之别!

游戏的方法搞学习,孩子就会全身心投入。孩子天性爱玩!爱玩,也是孩子的权利!而家长呢,要孩子学!学!学!这是一对矛盾。游戏,把玩和学这一对矛盾统一了起来,最大程度地满足了双方的愿望!作为施教者,特别是启蒙老师,必须具备一项施教者编辑程序的基本能力,这就是:顺着孩子的天性,把学习内容编成孩子们喜爱的游戏,引导孩子们玩好这些游戏,达到最佳的学习状态,快速地掌握这些学习内容,还有其他训练效果,也要一同达到最大化。

比赛的方法搞学习,孩子一下子就能够做到全神贯注、专心致志、聚精会神、等等等等,反正就是这一类词语,反正就是这样的状态!久而久之,习惯成自然!

游戏,加上比赛,再加上家长的给力,就是家长渗透于游戏和学习以及生活中的星星点点般的一个手势、一个眼神、一个字或一句话的赞美和引导,这三个方面结合起来共同起作用,足以启动孩子初期的内生动力!其他的话,我们以后再说。

好了,刚刚开始,我们不要搞得太复杂。只是,这些必须要提前说清楚,大家有了统一的认识,才能够有共同的语言,才能够有共同的行动,才能够共同按规律办事情,教好可爱的小宝贝。我在训练当中,也有不按规律办事的时候,讲、讲、讲,讲、讲、讲,一二三年级的孩子们,哪有那个兴趣和耐心听你讲那么多!照样很嘈杂。我可以保证他们不嘈杂,可是,我不能够保证他们不走神,人在这里安安静静地坐着,天知道心里在想什么!更可怕的是,心里也没有想什么,脑子里空空荡荡、一片空白…………这个时候,一说玩游戏,一说搞比赛,加上我恰到好处的引导和赞美,个个立马来精神!个个全身心投入!个个表现精彩!个个收获满满!

简简单单地说,请大家准备好一副扑克牌,只挑出1到10这40张扑克牌,顺序打乱,明天,我们一起来玩数字游戏1。

谢谢大家!

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THE END
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