论小学英语学习的必要性?

我是一名来自小学二年级小学生的父亲。我写这条建议的主要原因出自以下两点:

一:从国家层面看:文化自信急需在娃娃阶段培养。习近平主席一直提倡四个自信其中有一条就是文化自信,文化自信何来?如何培养文化自信?是我们每个国人应该思考的问题,我们这代80后从六年级开始学习英语,一直到大学考4、6级,花了巨量的时间在英语这门课程上,在一定程度上超过了母语,更有甚者因为英语相对薄弱被挡在了大学和研究生的门外,无法继续深造,一定程度影响了国家人才的培养。然而我们这一代对自己的历史文化基本都是在课外书上学习到的,而不是从刻板的历史、政治书本上。我们的舆论导向——周边的成人甚至新闻媒体(正大综艺节目)都是树立国外文化、国外人间天堂,我们上一年代的父辈会读说英文会被周围的人刮目相看,包括我们这代人下到企业单凡能看懂英文资料甚至英语交流都会被领导重用;我自己就遇到一个奇怪的现场,和老外交流时对方居然用英语交流关于我国的历史,而自己却被问的支支吾吾,很是惭愧。于是就有了网上被炒作的很热的段子,海外留学生在毕业典礼时夸耀国外的空气都是甜的等种种光怪陆离的言论和行为。我个人觉得学好语文得从娃娃抓起,文化自信不是喊口号,需要我们这代人为下一代人付出实际行动,创造良好的学习和文化氛围。

二、从教育层面看:英语的学习对学习能力培养必要性?回顾自己整个教育阶段的学习(小学到大学),英语在整个学习过程中主要充当的角色是记忆能力和口语语感的培养,除此之外就是海量的单词,枯燥的语法和英语母语者都不用的词组,这些都是我从学校到社会才发现,原来英语母语并不是这样教条的表达,自己只能再重新从实际应用的角度来学习英语这门工具。而反观我们的文化教育需要的难道不是对母语的学习运用和总结分析的能力培养吗?可以通读四书五经,用汉语来表达自己对世界的想法,创作文学作品。正如我最近在看的一部《明朝那些事》,笔者通读经典史书并融会贯通,让我联想着历代主席都喜欢以史为鉴来治理国家,时代是变化的,不变的是历史的规律。教育就像治国一样,需要融会贯通,需要根据国际形势调整,让输入和输出成为充分必要条件。我个人认为在科技迅猛发展的未来,人工智能必将跨越语言的鸿沟,但并不是说我们已不需要学习掌握英语或其他的小语种,英语作为交流的工具适合作为大学阶段的选修小语种。汉语才是文化之根基,汉语学习能力的培养才是当今现阶段教育的本源,只有学好汉语,才能为以后科学知识的学习打下良好的基础。

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